人际交往需要一定技巧,讲究一定的?方法,但最根本的还是提高个人修养,培养正确的人生观、价值观。下面是小编给大家搜集整理的关于中学生如何正确处理好人际关系文章内容。
(1)对待同学朋友—以诚相待,团结合作真诚待人,是我们中华民族几千年的优良传统。真诚是良好人际关系的开端,在真诚的基础”上才、有合作。在学校,同学间的交往都应是以平等互助为基础的学习合作的过程。在与同学的交往中,学生才能知道他人的志向、脾气和生活环境。在共同的活动中,学生最能。彼此知道对方的长处与不足,并且在其间,为了目标的接近,大家会学会商量、等待和忍耐,学会退让和妥协,学会忠诚与守信,学会宽容、信任,学会说明和劝告,学会倾听和!接纳,学会坚持和拒;绝。这些都是处理人际关系所必需的技能和态度。
(2)对待家长教师——尊重理解,担负责任尊敬师长是中学生与父母老师交往最起码的要求。尊重师长,认清自己的位置,明确自己的责任,才能接受教师和父母的教育,才能完成好自己的任务。从而为中学生与老师和父母”和谐相处打下良好的基础,为正确处;理矛;盾铺!平道路。
中学生随着年龄的增长,与父母之间的矛盾也增多了。这个时期,中学生容易与父母发生看法上”的不一致,从而导致矛盾、争吵,甚至出走。有人说,这就是;学生与家,长之间不。可逾越的“代沟”,其实,这样的“代沟”即使?存在、我们也可、以用手、用心去把!它填。平。比如:许多父母对子女!晚?上出去总不放心;有的父母干脆一直等到子女回家。子女回家后还要盘问一番,唠叨几句。对此,有些子女觉得父,母管得太宽,认为干涉了自己的!自由。这种时候,如果能理“解到父母的一片赤诚的爱心,再扪心自问:自己又有多少社会经验?也就能心平气和地对待父母了。
所以,要别人”理解,首先就要理解别人。其次,中学生要很好地分析一下,如自己与父母的分歧是非原则性的,并且自己确实是对的,那么可以推心置腹地与父母换看法,争取父母的理解,要相信“精诚所至,金石为开”。
人是生活在社会中的,离不开群体生活,不能没有朋友。中学生正处。在心理和生理?的成长发育时期,他们更加需要与交往。有良好的人际关系才会有愉快乐观的心情学习,拥有了朋友才会感到学习的温暖。甚至于和某门课的老师相处得好也会让学生在这门课上额外下功夫。而在家中能和父母像朋友一样倾诉烦恼,畅谈快乐,会使学生感到有停泊的港湾,有前进的推动力。
良好的人际关系并不“只是朋友多:和老师关系好,而是中学生心,理健康的标志,是心理满足、心理平衡、心情舒畅的需要进一步地,中学生将来进入大”学乃至走上!社会,都需要有较高的人际交往素养和“能力,这将是他们进一步发展的基础。
在现实生活中,中学生往往会在需要与可能之间产生矛盾,引起心理冲突;在需要与目标之!间产生矛盾,引起?心理压力,在压力与承受力之间矛盾,引起心理对抗。而这些都容易导致青少年的心理障碍。针对这些心理障碍进行适当的心理辅导,将有助于中学生 全面、健康的成长。
(一)克服害羞,坦然大方。害羞是中学生中普遍存在;的一种心理障碍,教师在帮助学生克服害羞感时应多鼓励,少批评处理好人际关系,提高害羞学生的自“信心,并引导他们参加班上的集体活动,让他们的“主人翁”意识得到充分体现。
(二)扑灭嫉妒心,友善团结。嫉妒是伴随着竞争而来的,学生之间的竞争越激烈,彼此?之间的,猜疑、保密、留一手,现象也越,严重。那么出现了嫉妒心如何排遣?首先,要引导中学生善于倾诉。人总有长有短,在学生出现心理不平衡时引导他们,使他们适当的转化,因为从某种意义上说,嫉妒也是一种动力。其次,教师应在日常生活中培养学生、的自信心。
人的交往总是以学习或某项活动为载体的,中学生在交往中表现出自卑往往是因为经历过失败,性格内向,或对自”己期望值过高。自卑的学生怎样才能克服自卑呢?我认为:
指导”学生的;人际关系,帮助他们克服人际交往中的心理障碍,学会适应环境?协调关系,走向成熟,是学校和家庭教育的重要内容之一,也是我们教师义不容辞的责任。也只有这;样,才能把中学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展?的合格公民,成为现代化建设中具有综合素质的合格人才。
中学生人际关系的调查 结题报告一 内容摘要二 绪论三 课题的研究意义四 调查问卷的统计五 课题研究使用的方法六 搞好人际关系的建议七 感想八 研究课题的计划九 后记一 内容摘要,本小组研究的、课题是洋浦中学生人际关系的调查,我们在老师...
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